傳統(tǒng)教學模式與多媒體智慧教學模式

一、傳統(tǒng)教學模式固然有不可取代的：優(yōu)點

（1）及時性，老師可對學生提出的疑問給予及時性的回答。

（2）教學互動順暢。

（3）老師可通過學生的現場反應，及時調整教學進度。

二、傳統(tǒng)的教學存在的缺陷：

（1）教學速度過快，學生筆記跟不上、思路跟不上，影響聽課效果。

（2）沒有太大的吸引力，吸引不了學生的注意。

（3）課下學生遇到難題"孤立無援"，無人可教。

三、多媒體智慧教學模式

多媒體智慧教學模式：是一種近年來流行的教學手段，通過使用投影儀，電子白板，音響設備，中控系統(tǒng)，計算機等數字教學設備，配合使用教學軟件（多媒體電子教室系統(tǒng)）、，利用多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點，提供最理想的教學環(huán)境。自進入九十年代以來，多媒體技術迅速興起、蓬勃發(fā)展，其應用已遍及國民經濟與社會生活的各個角落，正在對人類的生產方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。特別是由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點，所以能提供最理想的教學環(huán)境，它必然會對教育、教學過程產生深刻的影響。

四、多媒體智慧教學模式優(yōu)勢

（1）、音視頻資源豐富，教學過程更加形象生動，一些傳統(tǒng)教學無法表達的內容可以更完美地展現。

（2）、教材、課件資源更加易于積累、修改、共享，減少教師準備課程內容時間，提高教師教學效率。

（3）、電子白板、交互式液晶屏這些交互式教學設備的推出，可以在整個版面模擬普通教學的白板、黑板、綠板等教學模式，使用軟件中的書寫筆工具，可以實現無粉塵教學，完全再現板書教學效果，不僅利于教師和學生身體健康，而且減少這些耗材產品的使用。

（4）、多媒體中央控制系統(tǒng)的使用，可以實現一鍵開關機，上下課，設備使用過程更加簡單。

（5）、多媒體教學可以啟發(fā)學生的想象力

采用多媒體教學可以啟發(fā)學生的想象力，達到理解知識的目的。多媒體教學就是把抽象的文字信息轉化為形象的圖像、感性的音樂，從而使學生把握教材的內涵，理解其所要表達的思想感情。經過技術手段不斷的發(fā)展，多媒體教學模式早已不局限于單純的傳統(tǒng)大屏教學，出現了動畫、虛擬摳像等多種拍攝手法。利用多媒體課件上課，既是時代的潮流，也是素質教育發(fā)展到今天的教學手段。它確實優(yōu)化了課堂教學的結構。

綜上所述，傳統(tǒng)教學和多媒體教學各有優(yōu)缺點，如何正確處理兩種教學模式的關系是個長久的課題，小編認為兩者不能對立起來，而應有機結合，以傳統(tǒng)教學方法帶動多媒體的開發(fā)和應用，以多媒體教學促進傳統(tǒng)教學的改革，全面優(yōu)化課堂教學，極大提高課堂效率和全面發(fā)展學生的主體作用才是兩種模式結合的精品。